Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться
Демокрит — Древнегреческий философ
Во все времена информационный голод был сродни физическому. Мы испытываем жажду знаний, наш мозг всегда ищет пищу для ума. В определенный момент мы осознаем, что мы не есть только наше тело, у нас есть вибрации более сложных категорий, связанных с работой нашего сознания, и тогда мы готовы задать себе вопрос: «Как устроен этот мир на самом деле?».
Нас перестает устраивать привычная картина мира, мы пытаемся проникнуть глубже. И здесь мы сталкиваемся с эзотерическим (внутренним или тайным) знанием. Держателем, («институтом») этого знания является эзотерический социум. Представителями этого социума можно назвать тайные ордена, разделенные на ложи запада и востока. Само понятие магия (психокинетика) рассматривается в этом социуме как древнее Искусство, которым мы можем овладеть.
Структура обучения магии довольно похожа на те ступени, которые мы проходим в обычном социуме, но связано это обучение с развитием и структурированием Духа или Сознания (нашей тонкой составляющей)
1. Первый этап — Получение эзотерической картины мира
На этом этапе мы должны расширить наши привычные представления о трехмерной картине мире до многомерного восприятия мира. Во многом это происходит благодаря научному подходу, включению сознания в метафизику пространства и времени. Школа магии Padma обучает сефиротической традиции (традиция Атлантов). Моделью N-мерного пространства здесь является структура Дерева Сефирот (Древо Жизни у каббалистов).Аналог — физика и математика в общеобразовательной школе.Далее необходимо сориентироваться в какой точке N-мерного пространства мироздания мы в данной момент находимся и куда нам от этой точки нужно двигаться. Аналог — география в общеобразовательной школе. На первом этапе обучения также важно получить возможность включиться в Наследие и Предание древних цивилизаций, образовавших эзотерический социум. Здесь мы имеем дело, с так называемой, альтернативной историей планеты Земля. Аналог — история в общеобразовательной школе. И, наконец, мы должны познакомиться с некоторой особой терминологией, которой будем оперировать в течение всего процесса обучения.Аналог — русский язык в общеобразовательной школе.
Итогом прохождения первого курса обучения является:
Включение сознания в эзотерический социум, расширение мировосприятия
Получение представления о том на каком этапе духовного развития вы находитесь в данный момент времени и в каком направлении необходимо двигаться
Способность ориентироваться внутри эзотерического социума и оперировать основными понятиями
2. Второй этап — Получение навыков экстрасенсорики
На данном этапе обучения мы должны научиться выходить своим сознанием в N-мерное пространство. Классифицировать и масштабировать объекты тонкого плана в определенные группы, виды и подвиды. Определить для себя как выглядит внутреннее строение организма человека на тонком плане (система чакр, каналов и меридианов). Аналог — биология в общеобразовательной школе. Также необходимо научиться отличать «положительные» (безопасные) и «отрицательные» (опасные) относительно нас объекты тонкого плана, уметь оказать «первую помощь» себе и другим. Аналог — уроки ОБЖ в общеобразовательной школе. На данном этапе обучения мы уже можем подключать некоторые инструменты, помогающие нам ориентироваться на тонком плане. Таким инструментом может выступать, например, колода карт Таро. В данном случае, она служит аналогом «измерительного прибора», которым пользуется ученик, решая ту или иную задачу.
Итогом прохождения второго курса обучения является:
Наработка навыка экстрасенсорики (сканирование и диагностика тонкого плана)
Элементарные манипуляции на тонком плане (чистка энергетики, нормализация состояния объектов)
Освоение гадательного аспекта карт Таро
3. Третий -Наработка возможности менять мир силой своего сознания
Этот этап связан с практиками тренировки сознания, позволяющими, в какой-то степени, влиять на состояние живых организмов и решать различные социальные ситуации Аналог — среднее специальное образование в техникумеучилище.
Итогом прохождения третьего курса обучения является:
Способность воздействовать на мир силой своего сознания
Базовые навыки целительства
4. Четвертый этап — Получение специальности внутри магического социума
Здесь мы должны в процессе обучения стать специалистом в одной из основных областей магического деланья.
Например:
Специалист Целитель (лечение, гармонизация, нормализация и восстановление живых организмов)
Специалист по управлению социальными процессами, боевой аспект (решение различных ситуационных задач, управление социумом)
Специалист Волшебник (зарядка предметов, способных менять состояние живых объектов)
Аналог — высшее профессиональное образование в институте/университете.
Итогом прохождения четвертого курса обучения является:
Получение специализации внутри эзотерического социума
Возможность реализовывать профессиональную деятельность в рамках выбранной специализации
5. Пятый этап — Система внутреннего преобразования параметров сознания и наработка «Тела Света»
Аналог — постдипломное образование в академии.
Здесь мы должны в процессе обучения магии стать специалистом в одной из основных областей магического деланья.
Итогом прохождения пятого курса обучения является:
Формирование «Тела Света»
Практика подъема энергии Кундалини
Профильное структурирование сознания
Таким образом, можно сказать, что духовный путь тесно связан с эзотерической традицией передачи знаний и навыков. Овладеть древним Искусством магии можно только при прямой передаче знания от Учителя к ученику.
Обучение магии должно быть четко структурировано и преобразовано в личный опыт взаимодействий ученика на тонком плане. Безопасность и эффективность этого опыта обеспечивает Школа и личность Учителя, как человека, обладающего достаточными навыками и знаниями.
Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться
